——学员信息共享方案

一、背景

       随着新时代的经济发展，带来了航班运输量的不断攀升，运输量不断的递增，尤其在航班旺季期间对飞行机队实力是个重要考验。飞行员作为飞行机队的核心力量，梯队人员明显不足，机组资源派遣压力尤其大，基本已无淡季、旺季之分。在公司欣欣向荣的大背景下，公司机队的训练效率尤为重要，对于飞行学员的培养显得尤其关键。

二、飞行学员培养过程中的主要问题

1、管理人员对学员的性格特点，学习态度，理论知识水平不了解，无法针对性的进行带教及帮扶，影响成长速度；

2、理论知识不扎实：副学习门槛多，疑点难点多，解决途径单一，学员没有自主学习的意识，教员没有及时进行针对性教学，造成每一阶段都留下缺口，最后到航班运行中出现理解能力薄弱，理论知识不扎实的情况。在日常带教评分过程中，成熟副驾驶获得的理论知识评分为8分（10分为满分），而学员获得的评分为6.5分；

3、技术水平能力不一：间隔时间长，教员不固定，互相不熟悉不了解，讲评主动性不强，教员教学个体差异明显，操作上PF 次数过多，PM 次数过少，难点重点解决途径缺乏，有时教员无讲评或讲评没有切入重点。从日常教学带飞讲评表反馈的问题可以发现，不同学员存在着不同问题，有的反应出理论知识不够扎实，有的着重弱点在于操纵能力，有的飞行作风及学习主动性较差；

4、行为作风自由散漫：学员自我作风建设意识不强，造成自由散漫，学习不积极，不遵章守纪等情况。有的教员反馈，在带飞学员的时候，同一个问题强调了好几遍，可下一次带飞的时候，依然存在反复强调过的问题，说明学员未用心学习。

三、解决方案及措施

1、根据飞行学员的成长阶段以及训练阶段，建立完善的飞行学员培训经历本；

2、完善飞行经历本的信息流转机制，保证各阶段的所有管理人员、授课教员、带飞教员都参与记录或考核，并做到信息共享；

3、通过学员各阶段的综合表现，检验学员的培训效果，并做好信息流转及反馈，优化各阶段的管理方法、教学方法及考核标准；

4、通过经历本中各阶段的评价表，识别出需要改进的地方，反馈给管理人员、授课教员和带飞教员，通过反馈对教学课程和管理办法进行优化。

四、结语

       方案的实施可更客观的评价新入职的飞行学员，使管理者更快的了解团队中的新人，从而提前对学员的薄弱环节进行针对性的加强。从学员进入运行分部之后在教学带飞中发现的问题，通过信息流转的方式对培训体系进行针对性优化。有完善的人才档案库，对一名飞行员的工作作风、操纵技能、安全状况有着较为全面的记录，是公司未来机队发展的重要参考依据。